研究生新生暑期學習成果展示
在入學之前，澳门永利集团304官网手机2023級的碩士研究生新生們接到了一個特殊任務：從被中南大馬院錄取至開學的這段時間裡，學院鼓勵學生積極與意向導師聯系，交流學習目标、認領暑期學習任務、彙報學習計劃。此舉旨在幫助新生盡快适應研究生生活、提高假期利用率、找到感興趣的研究方向，進而在入學後迅速投入學習狀态。快來一起看看他們的暑期學習成果吧~
黃詩藝
2023級馬克思主義基本原理專業
在學院發布碩士生前置培養通知後，我聯系到了馮旺舟老師，馮老師對于我在前置培養期間所要進行的理論學習提出了寶貴意見，他強調在暑假期間要注重研讀馬克思主義經典文獻，比如共産黨宣言、反杜林論等，而且要配合相關的論文或者導讀進行研讀。因此，我在前置培養期間，我的理論學習也緊緊圍繞衆多經典文獻進行開展，同時也關注到了馬克思主義理論大家對于這些文獻的相關解讀，也正是在這個過程中，我漸漸認識到如何學好一篇文獻。其一，圍繞文獻寫作狀況去理解，包括時代背景、理論方面和出版情況等；其二，把握文獻基本内容，這個必須忠實于原文原意以及其行文結構；其三，拓展了解國内外對于文獻的研究情況；其四，關注國内學界關于文獻内容存在争議的一些問題。
魏無憂
2023級馬克思主義中國化研究專業
1、 假期讀書list：
《紅星照耀中國》
《黑格爾法哲學批判》
《共産黨宣言》
《家庭、私有制和國家的起源》
《毛選》《毛澤東傳》(未完)
《湖南農民運動考察報告》
《實踐論》
《矛盾論》
《中國社會各階級分析報告》
《井岡山的鬥争》
《關于正确處理人民内部矛盾的問題》
BACK TO SCHOOL
SUMMER
BACK TO SCHOOL
SUMMER
2、讀書筆記一則：
讀《湖南農民運動考察報告》有感
讀完此篇文章，我認為它不僅展現了毛澤東同志出色的洞察力和分析表達能力，而且十分能夠代表毛澤東同志“為人民大衆所喜聞樂見”的文風。
其中給我最深刻印象的一句話是“矯枉必須過正，不過正不能矯枉。”在那樣特殊的時代中，革命者被洪流裹挾，革命絕不能是溫吞的，而要有大刀闊斧和改天換地的意志和勇氣。“革命不是請客吃飯，不是做文章，不是繪畫繡花，不能那樣雅緻，那樣從容不迫，文質彬彬，那樣溫良恭儉讓。革命是暴動，是一個階級推翻一個階級的暴烈的行動。”
文章語言也十分活潑風趣，如小劣紳與農民協會中農民口語化的對話，又如這段:“長沙近郊菜園農民進城買菜，老被警察欺負，現在，農民可找到武器了，這武器就是三民主義，當警察打罵賣菜農民時，農民便立即擡出三民主義以相抵制，警察沒有話說。”這時黨在有農會的地方普遍進行了政治宣傳，農民或許還不知道三民主義的具體含義，卻也知道它是一個“好”的東西。之後再利用各種機會充實内容，向人民大衆宣傳，這樣一步步由淺至深，也是從感性認識到理性認識、從認識到實踐、又從實踐到認識永無止境接近真理的過程。
最後，有一點令我十分動容，即文章中農民在農民協會領導之下所做的十四件大事中的第七件事:推翻族權神權以至夫權。提到男子控制女子的基本條件便是經濟，而如今農村經濟益發破産，婦女便開始着手組織鄉村女界聯合會，摧毀烈女祠等封建設施，婦女擡頭的機會已到。這另我想起《家庭、私有制與國家的起源》中所蘊含的馬克思主義女性主義，女性群體因私有财産的産生而遭受到了社會權力和社會地位的雙重喪失，而女性的壓迫會随着社會的發展，私有制的滅亡而獲得最終解放。
總而言之，沒有調查就沒有發言權，撥開迷霧看清方向，這是一篇十分深刻且具有前瞻性的調查報告。
徐紫淩
2023級中國近現代史專業
一直以來，我都對社會史比較感興趣，于是在暑假期間研讀了杜贊奇先生的《文化、權力與國家》，這本書曾先後榮獲1989年度的美國曆史學會費正清獎以及1990年度的亞洲研究學會列文森獎，是社會史的經典代表作，也是社會史學習者的必讀之作。
杜贊奇先生以《中國慣性調查報告》為主體研究資料，輔以當時的政府報告、地方志等資料，以20世紀初華北農村的政治經濟變遷為切入點，考察國家權力擴張對華北鄉村社會權力結構的影響，探讨“中國國家政權與鄉村社會之間的互動關系”，提出了“權力的文化網絡”和“國家政權内卷化”兩個重要概念。
《文化、權力與國家》的成就之一便在于提出了有别于施堅雅的農村市場體系研究、弗裡德曼的鄉村宗族研究、黃宗智的農村經濟研究範式的研究模型——“權力的文化網絡”。這一研究模式将“帝國政權、紳士文化與鄉村社會納入了一個共同框架，并将權力、統治等抽象概念與中國社會特有的文化體系聯結起來”，為我們提供了一種自下而上的理解國家與地方社會關系的視角。
王順
2023級中國近現代史專業
經曆了漫長的一年，終于完成了自己的階段性目标，但是學海無涯，在經曆了簡單的休整之後，我又踏上了準研究生的新征程。今年五月，對于即将面臨的新的挑戰，在張少鵬老師的指導下，我開啟了自己的假期學習之路，主要的收獲是讀完了導師推薦的書目—張海鵬《中國近代通史》（十本卷）及李澤厚《中國近代思想史》。
《中國近代通史》，此書内容豐富，較為清晰的呈現出從晚清到新中國成立的曆史脈絡，雖然全書有500多萬字，但讀此書時覺得并不枯燥，相反閱讀起來非常引人入勝，每一章都是一個重要的階段和重要的方面，涉及人物衆多。此書對于我未來學習起到了良好的奠基作用，加深了我對中國近現代史的了解。
《中國近代思想史》這本書，李澤厚先生從馬克思主義唯物史觀的角度，對中國近代從太平天國到辛亥革命時期的思想界著名人物如康有為、譚嗣同、嚴複、章太炎、孫中山、魯迅等展開系統論述和細緻分析。李澤厚先生能在40多年前就能用客觀科學的方法分析近代思想大事，對中國經濟政治進行改良的思想家和政治家進行了重新的評估，我認為此書具有很強的超前性，稱得上是一部具有現代化史觀的思想史著作。
劉如意
2023級馬克思主義中國化研究專業
我從6月開始讀《毛澤東傳》，了解到偉人一路上的成長和獨特的人格魅力，原本抽象的人物形象更加具象了一些。令我感受最深切的是青年時期的毛澤東，大概是因為我自己正處在青年階段，他身上敢争敢鬥的魄力以及在受阻時的韌勁真真叫人佩服。“與天奮鬥，其樂無窮；與地奮鬥，其樂無窮；與人奮鬥，其樂無窮。”青年人對于社會現象總是多有思考，但青年毛澤東不僅觀察思考，而且時刻以奮鬥姿态出現。後來在意向導師推薦下讀了《毛澤東文選（第一卷）》，文章生動易懂，在種種事實的分析之中得出的結論極具說服力。整個第一卷中我印象很深的是《中國革命戰争的戰略問題》，我對于毛澤東軍事思想了解不多，通過文章體會到了一位優秀軍事家的全局作戰意識和對革命發展的遠見。尤其利用齊魯之戰作對照，引用熟知的“一而再再而三三而竭，彼竭我盈，故克之”分析在敵強我弱的情況下以退為進的策略，讓我能夠比較快的理解并且信服支持，印象很深刻。在讀書過程中也發現自己的不足：往往看到某篇文章的寫作年份，隻能反應到大緻是發生在哪個的革命時期，而文章之前究竟發生了什麼又是回應什麼問題反應不過來、要去查，一查就感到自己對黨史把握不夠，也理解老師推薦讀黨史的用意，要學習的地方還很多。
雷思若
2023級馬克思主義基本原理專業
在暑假期間，我閱讀了張學鵬老師推薦的馮友蘭先生的《中國哲學簡史》，這也算是我在哲學專業方面的入門之作。馮友蘭先生以宏觀的視野對中國哲學進行了深入淺出、融會貫通的講解，讓我對中國哲學的發展有了一定的了解。
其中最令我印象深刻的是，第十六章《世界政治和世界哲學》中的“當代世界史與春秋戰國中國史相似”與“關于中國人的民族觀念”這兩個觀點。
一、先生提到“從中國的觀點看，在國際政治的範圍内，當代的世界史以及近百年的世界史就像是春秋戰國時期的中國史。”這一觀點讓我這個哲學小白，聽來耳目一新。在秦朝統一以前，各國征戰不斷，禮的效用不斷衰微，這種情況與當代國際局勢不斷惡化，國際法越來越無效，是十分相似的。
二、先生提到“關于中國人的民族觀念”這一點，他說強調元朝、清朝是外來統治是根據現代的民族主義所提出的。自先秦以來，中國人區分“華夏”、“夷狄”是從文化上去強調的，而不是從種族上。元清時期，蒙滿在政治上統治了中國，但是“中國”在文化上征服了他們。中國人最關心的問題是中國文化和文明的繼續和統一。
希望在之後的學習中能夠沉得下心來，多讀書，多動筆，多思考。
顔娜
2023級中國近現代史專業
暑假空閑之餘，我讀了蔣廷黻先生的《中國近代史》。自1928年在清華教書時起，蔣先生已經規劃用十年時間寫一部中國近代史，并為此作了大量準備工作。
全書分為總論和四個部分。在總論中，作者開明宗義，指出中華民族到十九世紀到了一個特殊時期，簡單說，就是内憂外患的時期。在這樣的時期，作者提出了一個問題，那就是——中國人能實現現代化嗎？作者的答案是可以，我們是完全有機會也有能力去實現的。在後面的四個部分中，作者仔細研究了近代史上每一個時期的不同的救國救民方案，并通過對不同救國方案的探讨，為我們構建出一個完整的曆史框架和體系。
蔣先生在做曆史研究時，在對比參證中外多方史料并且結合自身體驗的基礎上，在浩如煙海的史料中為我們梳理出一條清晰的線索，用他的博學為我們研究近代史提供了一條嶄新的研究視角。通過閱讀本書，改變了我對很多曆史人物及曆史事件固有的刻闆印象，加深了我對很多曆史事件的理解，也讓我更加感歎曆史研究之任重道遠。
