何萍
黨的理論創新向前邁進一步，黨的理論武裝就應該跟進一步，這既是從黨的百年奮鬥曆史得出的重要經驗，也是當前應對“兩個大局”挑戰的現實選擇。青年是祖國的未來，民族的希望。及時用黨的最新理論創新成果武裝青年的頭腦，對于培養社會主義建設者和接班人具有十分重要的意義。《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》課程集中闡述了黨的十八大以來最新的理論創新成果，肩負着用黨的最新理論成果武裝青年學生頭腦的重要使命，是一門十分重要的思想政治理論課。
一、我校《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》的開課概況
2021年9月，學院與教務部等相關單位多次研讨計劃部署，為全校本科生開設《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》必修課程，課程設置為2學分，南湖、首義兩校區同步開課，課程覆蓋全體本科生。2022年9月，将《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（下）（習近平新時代中國特色社會主義思想概論）》調整為《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》，并根據教育部社科司集體備課官方網站的統一課件，修訂《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》課程課件，并在全部課堂中使用。
2023年5月，在對秋季學期排課中，《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》課程（3學分）名稱已修改到位。2023年6月，習近平新時代中國特色社會主義思想概論教研室組織集體備課，集中學習教育部新配發的教學指導課件。2023年8月，學院選派骨幹教師參加全國高校“習近平新時代中國特色社會主義思想概論課”集體備課湖北分課堂的培訓。2023年9月秋季學期，全校所有課堂統一使用“馬克思主義理論研究和建設工程重點教材”《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》。2023年10月24日至10月31日，全體任課教師參加教育部關于《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》教材使用培訓，并如期拿到了結業證書。為了保障教學質量，習近平新時代中國特色社會主義思想概論教研室定期開展教研活動，紮實推進理論學習，集體攻關教學重點和難點問題，積極探索和推動教材體系向教學體系的轉化。
二、新教材在課堂教學中的使用
教材在教學活動中扮演着非常重要的角色。它被用來傳達知識和信息，指導教師進行教學，并提供學生學習的材料和資源。“馬克思主義理論研究和建設工程重點教材”《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》，是我國第一部全面系統闡述習近平新時代中國特色社會主義思想的統編教材，是高校思想政治理論課的權威用書。這本教材由導論、17章主體内容和結語構成，全面反映了馬克思主義中國化時代化最新成果，反映了新時代偉大實踐和偉大變革，也反映了學術界共識性研究成果，為《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》的課堂教學提供了基本依據和遵循。2023年9月份，秋季學期的課堂教學首次使用新教材，我們的任課教師也是9月份才拿到了新版教材，如何學好、用好新教材，對于任課教師而言是挑戰，也是責任。經過一個學期的磨合和嘗試，我們的任課教師對新教材的使用有了一些心得，總的來說可以概括為：善于識“變”應“變”，全方位多維度把握新教材。
第一，結合教材培訓會上專家對新教材的解讀，通讀、研讀教材，在對新老版本教材的全面對比中把握新教材，不僅要弄清“變”在哪裡，“新”在何處，更要搞清楚為何要“變”，新教材之“變”與“新”的意義和邏輯所在。在授課時注意采用新教材的最新語言表述。
第二，在對創新理論的學習研究中把握新教材，要與時俱進，學習掌握習近平新時代中國特色社會主義思想的最新發展成果和中央最新精神，與新教材有機相融、同頻共振。例如在講授第十章《建設社會主義文化強國》時，不僅要結合黨的二十大報告中“推進文化自信自強，鑄就社會主義文化新輝煌”一節講授，并運用數字敦煌等典型案例講授最新的文化建設方面的政策，還要注重把2023年10月召開的全國宣傳思想文化工作會議上提出的新概念習近平文化思想，建議将“融入到”修改為“融入”課堂教學内容之中。
第三，在對時代變局的清醒認知中把握新教材，要放到世界百年未有之大變局、中華民族偉大複興戰略全局的大背景下，認識新教材。也要從“兩個結合”的根本途徑中，理解新教材對習近平新時代中國特色社會主義思想的闡釋。
第四，在對鮮活實踐的理論诠釋中把握新教材，運用好共同富裕、脫貧攻堅、鄉村振興、碳達峰、碳中和等現實素材案例，闡釋好中國奇迹背後的制度優勢和根本道理，講好中國故事。
第五，講好《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》這門課程，僅僅依靠教材是不夠的，還需要系統研讀馬克思主義經典著作、讀習近平總書記重要文章，夯實講好課的理論基礎，增強講道理的本領。
三、《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》課堂教學概況
澳门永利集团304官网手机每年秋季學期為全校大學二年級本科生開設《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》課程，每周3課時，安排16個教學周、共計48學時，3學分。本課程以“馬克思主義理論研究和建設工程重點教材”《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》為基本依據和遵循，以教育部統一課件為重要參考，允許任課教師實行個性化教學方案和個性化課程考核。堅持守正創新、堅持問題導向、堅持以學生為中心，不斷探索《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》提質增效的有效路徑。課堂教學情況總體運行良好。
第一，注重案例教學。習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國的馬克思主義，也是與當代青年人的生産、生活實踐最密切的理論。新教材和教育部統一課件為青年學生搭建了理解習近平新時代中國特色社會主義思想的理論平台，但理論是灰色的，難免讓青年人有畏難情緒，然而生活之樹常青，既為青年人學習理論打開了一扇窗，也為理論教學提供了有效途徑。我們的任課教師注重案例教學，努力用生動有趣的案例故事，向學生闡釋樸素而深刻的道理，收效良好。
第二，注重利用智慧教學平台開展教學活動。在有限的課堂時間，如何高效開展課堂教學活動，服務理論教學，提升理論教學的效能，是任課教師經常思考的問題。近年來，澳门永利集团304官网手机、校教務部、校教發中心、校信息管理部等多部門持續推動智慧教學平台進課堂，從雨課堂、微助教等APP小程序直接植入課堂教學電腦、到多次組織培訓雨課堂、微助教等智慧教學平台，再到教研室範圍内組織使用雨課堂、微助教等教學平台的經驗分享交流會。目前，利用智慧教學平台開展教學活動已經基本上覆蓋到了《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》課堂教學，尤其是中青年教師已經可以熟練使用雨課堂、微助教等智慧教學平台，完成課堂考勤、現場收集學生問卷形成詞雲、課堂互動題目的發送、随堂線上測試、發布學習通知以及學術講座等，不僅極大減輕了課堂管理的工作負擔，而且大大提高了課堂教學效能。
第三，鼓勵學生走上講台，實現課堂翻轉。課堂教學的落腳點在于培養學生。《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》課的高階教學目标是不斷增強青年學生對“四個自信”的堅定、自覺做到“兩個維護”。現在“05”後們開始陸續走進大學校園，他們獨立意識強、信息獲取渠道多元化、社交活躍度高、全球化意識強，是數字化環境中長大的一代新人。一堂課由主講教師從頭講到尾的傳統課堂教學方式無法滿足“05”後學生們學習的要求。針對“05”後大學生們的特點，《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》課堂鼓勵學生走上講台，交流分享自己觀察世界、觀察社會的案例，鼓勵學生們用他們自己喜聞樂見的形式講好新時代的中國故事，不斷增強“05”後青年學生的時代使命感，堅定“四個自信”，自覺做到“兩個維護”。從課堂上學生們小組展示的成果來看，絕大多數同學樂于參與到這項活動中，且展示成果的質量也有保障。
深研新教材，講好《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》課，是時代賦予我們的重任。我們不僅要傳授知識，更要傳遞精神力量。持續創新教學方法，将理論與實踐緊密結合，确保青年學生深學笃行，共築民族複興中國夢。
【作者系澳门永利集团304官网手机講師、法學博士，研究方向：馬克思主義中國化和世界社會主義。本文系澳门永利集团304官网手机2022年校級教學研究項目《與校領導“同上一門思政課”——以<習近平新時代中國特色社會主義思想概論>》為例（YB202202）成果。】
載于《澳门永利集团304官网手机學報》2024年9月10日第三版。
